Giornata mondiale dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza: il diritto alla salute

• bambini della scuola dell’infanzia,
• bambini della scuola primaria.

• la conoscenza del diritto alla salute.

Materiale occorrente:

fogli A4, pennarelli o pastelli.

Procediamo come segue:

Prendendo spunto dalla poesia La salute è un diritto di Rita Sabatini (tutti i diritti riservati) invitiamo i bambini a riflettere sull’importanza di questo fondamentale diritto. Chiediamo ad esempio: 

• Che cos’è la salute?
• Che cosa significa secondo voi che tutti hanno il diritto alla salute?
• Che cosa bisogna avere a disposizione per restare in salute?
• E’ importante vivere in un ambiente non inquinato?
• E’ importante avere a disposizione cibo e acqua?
• A chi si devono rivolgere le persone che stanno male?
• Secondo voi in tutti i Paesi del mondo è possibile essere curati in modo adeguato?

Mettiamo in evidenza che ci sono molti fattori che determinano la possibilità di restare in salute come vivere in ambienti salubri, avere cibo e acqua, avere a disposizione cure e assistenza, condurre uno stile di vita sano.

Successivamente invitiamo i bambini a completare le schede didattiche. I bambini della scuola dell’infanzia e i bambini con bisogni educativi speciali potranno colorare le schede con i disegni e memorizzare la poesia, i bambini della scuola primaria completeranno anche le altre schede.

Per far conoscere i diritti dell’infanzia possiamo proporre l’albo illustrato Vorrei un mondo… di Rita Sabatini. Nel libro, oltre al testo poetico con le illustrazioni, è disponibile anche un percorso di educazione civica sui principali diritti dell’infanzia con le schede da completare. Scoprite le caratteristiche del libro cliccando sull’immagine della copertina.

Il libro è acquistabile su Amazon anche con la carta del docente.

Suggerimenti

Nel post Giornata mondiale dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza: schede didattiche, poesie, coccarde, attività per bambini potete trovare l’indice di tutte le attività relative ai diritti. 

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